为深入推进工程教育专业认证工作，精准把握自评报告撰写要点，提升专业建设内涵与人才培养质量，2026年4月25日至26日，2026年工程教育专业认证自评报告撰写专题研修班在延安大学顺利召开。信息工程学院冯治东、安强强老师受邀参会，与来自各高校的同行齐聚一堂，共话工程教育认证发展，共研自评报告撰写实务。

本次研修班聚焦工程教育专业认证核心要求，紧扣自评报告撰写中的重点、难点问题，邀请行业专家开展专题授课，内容涵盖认证标准解读、自评工作系统化布局、举证查证逻辑、评价改进机制完善等关键模块。会上，专家们结合多年认证评审经验，通过政策解读、案例分析、经验分享等方式，深入剖析了当前工程教育认证的发展趋势与严格要求，详细讲解了自评报告各章节撰写规范、支撑材料准备要点，重点阐释了“学生中心、产出导向、持续改进”的认证理念，为参会人员提供了兼具理论性与实操性的指导。

研修期间，各位专家围绕四大主题展开深度分享。相关专家针对毕业要求设定、课程体系构建、教学大纲优化、课程考核设计等内容，结合典型案例剖析了常见问题与改进路径，明确了毕业要求需覆盖认证标准、课程体系需支撑毕业要求、教学大纲需落实课程目标的闭环逻辑；同时，专家们还就评价机制“留痕”与“留心”的结合、信息化工具在认证工作中的应用等内容进行了分享，为高校高效推进认证工作提供了新思路、新方法。

信息工程学院一行积极参与交流研讨，结合榆林大学信息工程学院专业建设实际，就自评报告撰写中的疑点、难点与专家及同行进行了充分沟通，重点学习了其他高校在专业认证中的先进经验、特色做法以及支撑材料规范化准备的实操技巧。

此次参会，不仅让参会人员系统掌握了工程教育专业认证自评报告撰写的核心要义与方法技巧，更明晰了专业认证工作的重点方向，为榆林大学信息工程学院后续推进工程教育专业认证工作、规范自评报告撰写、完善人才培养体系、提升专业建设质量奠定了坚实基础。下一步，信息工程学院将结合本次研修所学，梳理总结经验，对标认证标准，查漏补缺、精准发力，稳步推进专业认证各项筹备工作，以专业认证为契机，持续深化教育教学改革，不断提升人才培养的针对性与实效性，助力学校高质量发展。